Klassenlage und transnationales Humankapital

Fremdsprachenkenntnisse, interkulturelle Kompetenzen und ein kosmopolitischer Habitus werden im Kontext von Globalisierungsprozessen immer bedeutsamer. Die Autoren der Studie zeigen, dass der frühe Erwerb von transnationalem Humankapital durch den Besuch eines bilingualen Kindergartens oder ein Auslandsjahr als Schüler von der sozialen Klassenlage der Eltern abhängig ist. Mit Bezugnahme auf die Arbeiten Pierre Bourdieus und auf der Grundlage von quantitativen Daten einerseits und einer dichten qualitativen Beschreibung andererseits beschreiben sie, wie die Eltern der oberen und mittleren Klassen ihre Kinder systematisch auf eine globalisierte Welt vorbereiten, neue Distinktionsgewinne erzielen und damit neue soziale Ungleichheiten produzieren.